小学生家校在线沟通的问题与对策研究
[摘 要]开展高效的家校沟通进而保证学生身心健康成长，促进学生的全面发展，逐渐成为我们不断探索的重要话题。随着互联网和信息技术的发展，在线工具已经成为家校沟通的重要载体，其具有快捷性、多样性和互动性的特征，为小学家校沟通带来了新的契机。基于此，本文以文献研究、调查问卷和访谈为主要研究方法，选取小学87名教师和85名家长作为调查对象，重点围绕A学校展开，从调查家校在线沟通的现状与问题出发，根据家校双方对于在线沟通的观念、内容、主体、平台以及沟通的效果等方面具体分析，尝试从转变双方家校在线沟通的态度、丰富沟通内容、优化沟通方式、强化沟通平台管理及完善沟通评价机制方面提出保障措施，以期为解决当今小学家校在线沟通中面临的困境提供可行性策略。

[关键词]小学生发展；家校在线沟通

一、绪论
（一）背景
信息化时代的快速发展，将以往传统的沟通方式（书信、电报、有线电话等）逐渐向更多新媒体工具转变。新型在线平台广泛运用到日常生活之中，其及时性、便捷性、高效性的特点给人们生活带来了极大地便利。根据最新数据显示，截至2020年12月，中国互联网普及率达70.4%。在线平台也逐渐在学校与家长的沟通中得到广泛应用，为家校沟通提供多元化平台，拓宽了家校沟通的渠道。
教育部在《关于加强家庭教育工作的指导意见》中强调“加强中小学及幼儿园阶段，家长和教师之间相互合作，需发挥各种沟通渠道作用”。[ 王冬灵. 新媒体背景下小学家校沟通研究[D].黑龙江大学,2019.]小学阶段的教育是小学生成长的启蒙阶段，是形成正确的思想观念的重要时期，但是小学生发展尚处于初级阶段，没有完全的判断能力，并且他们极易受环境的影响。因此，家庭和学校之间的沟通显得更加重要。
与传统的家校在线沟通相比较，小学家校在线沟通呈现出许多新特征，同时，也面临一些新的挑战，如家校双方对于在线沟通的观念落后、内容片面化、主体上的不对称、渠道单一以及效果欠佳等。
根据以上背景，本研究从小学家校在线沟通中的具体现状出发，分析其存在的问题，提出相适应的策略，以期提高家校沟通效果，促进小学生全面发展。
（二）研究目的和意义
1.研究目的
近年来，在信息技术快速发展的时期，其广泛应用于各个领域，家校在线沟通就是其中之一。有效的家校在线沟通促进学生发展势不可挡，本研究将基于已有研究进行新的调查，了解目前小学家校在线沟通的现状，以及分析当前小学家校在线沟通所存在的问题，进而提出有效可行的策略，达到促进小学生自由而又全面发展的成果。
2.理论意义
笔者在研读大量相关文献的基础上，总结出目前国内外关于家校沟通的研究成果还比较丰富。但大部分研究对象集中于高中和初中阶段，且缺乏深度研究，往往是对中学阶段进行个案研究，而对于小学阶段家校在线沟通方面的研究成果甚少。笔者试图以小学家校在线沟通作为新的视角，对沟通中存在的问题深入探究。这不仅能够丰富家校沟通的相关理论，而且可以拓展互联网大环境下家校沟通研究的范围，有助于解决家长和教师在线上沟通面临的问题，提高家校沟通的效率，促进家校沟通顺利开展。
3.实践意义
在实践中，在线方式与家校沟通的结合，已经成为目前家校沟通的主要发展趋势。建立家庭与学校之间的沟通桥梁，可以形成教育的协同作用。[白兰. 人工智能技术在小学家校合作中的运用研究[D].河北师范大学,2020.]通过线上交流沟通，教师可以提高工作效率、密切家校关系，更能得到家长全方位的帮助和支持，促进其教育目标的实现，同时便捷了教师教育知识、理念的分享；家长与教师紧密交流，这意味着家长能够及时地了解、掌握学校动态、学生情况，也满足培养孩子的内在需求。充分整合来自于学校和家庭的教育资源，为促进学生发展提供更广阔的平台，也促进了教育的创新和变革。
（三）研究内容和方法
1.研究内容
本研究是通过阅读国内外文献，了解目前小学家校在线沟通的趋势，设立问卷及访谈，以小学家长及教师为调查对象，明确小学家校在线沟通中的具体现状，分析家校双方在沟通观念、沟通内容、沟通主体、沟通平台、沟通效果等方面的问题，提出与之相适应的策略，以期达成提高家校沟通的效果，促进小学生全面发展的目的。
2.研究方法