小学教育研究方法22春在线作业2-0003

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)

1.下列著作中，属于福禄培尔教育著作的是

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《人的教育》

D.《教育论》

2.有几种不同教材，考察它们对学生的学习影响有没有显著差异 。在这里，教材就是实验（ ）。

A.变量

B.因变量

C.自变量

D.无关变量

3.对观察法进行分类，根据（ ），可分为系统观察和非系统观察等。

A.在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得

B.观察活动的进行是否有规律

C.观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求

D.观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中

4.下列选项中属于科学类学科的是

A.宗教学

B.心理学

C.伦理学

D.文学

5.（ ）是研究者亲自接触和广泛了解教育现状基础上，对取得的第一手资料来进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的研究方法。

A.观察法

B.文献法

C.调查法

D.实验法

6.固定组比较设计是按自然组确定两组被试，其中一组接受实验处 理，实验处理结束时，对两个组都进行后测验。其设计模式表达成（ ）

A.Ｓ（Ｘ－Ｏ）

B.Ｓ（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）

C.Ｓ（Ｏ1－Ｘ1－Ｏ2）－（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）

D.S1　（X－O） S2　（　　O）

7.下列所有学科中，属于科学类学科的是

A.宗教学

B.心理学

C.伦理学

D.文学

8.根据（ ），可分为单组实验、等组实验、轮组实验。

A.实验内容

B.实验目的

C.实验条件控制

D.实验的具体组织形式

9.（ ）是被实验者仅有一组，只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生，可以是一个班的学生，甚至一个人。在实验中控制一种或几种实验因素 ，然后测量这些实验因素所产生的结果，最终得出结论。

A.单组实验

B.等组实验

C.轮组实验

D.随机实验

10.（ ）法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。

A.教育文献

B.教育实验

C.实验

D.观察

二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)

11.问卷调查法的优点有

A.节约时间和经费

B.样本大小不受限制

C.被试回答比较方便

D.灵活性大

12.依据调查的内容，可以分为和

A.事实调查

B.征询意见调查

C.非全面调查

D.发展调查

13.问卷中常用的问题有以下几种类型有

A.直接问题

B.间接问题

C.具体问题

D.抽象问题

14.教育实验法与其他教育研究方法相比较，有以下一些基本 特征（ ）

A.重点在于论证因果关系

B.研究者可主动控制某些条件

C.具有可重复性

D.适用范围狭窄

15.传统的检索方法主要有

A.顺查法

B.逆查法

C.引文查找法

D.综合查找法

16.关于观察法的分类，有两点需要注意：

A.各种分类是有交叉的，并非是各自独立的

B.各种分类标准是独立的

C.一些观察法的类型，有的实际上也是一种观察的策略

D.观察法并给观察策略

17.定性研究是一种注重（ ）的研究类型

A.哲学思辨

B.定量分析

C.拟定提纲（包括归纳、整理、分析）

D.逻辑推理

18.. 研究选题的科学性具体表现在以下几个方面

A.选题要在充分占有资料的基础上形成

B.选题要有事实依据，这是选题的实践基础

C.选题要以教育科学基本原理为依据，这是选题的理论基础

D.问题必须有科学性

19.质的研究中的研究关系涉及两方面分别是（ ）

A.研究者个人因素

B.研究者与被研究者之间的关系

C.各种资料之间的关系

D.被研究者之间的关系

20.依据调查的手段不同 ，可以分为

A.问卷调查

B.访谈调查

C.确定主要文献——细读

D.测验调查

三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)

21.广义的研究是指运用一定的方式方法对限定的事物或现象进行分析、验证，来获得客观事实的过程。

22.从一个研究总体中确定一个样本，必须解决两个问题：一是样本大小，即确定多少个体为样本；二是如何抽取个体。

23.确定经验总结的课题和对象，应当尽量地防止把一些不成熟的、局部的经验当做普遍的先进经验，避免空泛地罗列一般性的事实材料。

24.是否式问题。需要回答者从一组答案中选择最合适的一个或几个答案。

25.量的研究方法是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料 和形成理论，通过与访谈对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。

26.有系统、有组织的知识体系并都是科学。

27.科学与技术有所不同，科学反映客观事物的规律或本质，技术是科学的应用和人类的发明与创造，技术需要科学为理论基础，科学的发展必须借助技术的力量。

28.我国著名幼儿教育专家陶行知用日记方式记录了儿子陈一鸣自出生起的发展，观察了808天，于1925年发表了《儿童心理之研究》一书。

29.因素设计的特点在于，通过两个因素的交叉设计，可以验证两个因素之间是否存在交互作用，使实验研究得出的结论更加合理。

30.所有的学科都属于科学。

31.观察法是研究者亲自接触和广泛了解教育现状后，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的研究方法。

32.个人研究一般是由专业教育工作者自己独立设计和进行的。

33.运用实验法的基本步骤：确定研究课题和对象、查阅资料，制定计划、收集事实材料、分析概括事实材料、撰写经验总结报告 。

34.查阅文献贯穿研究的全过程，在不同阶段对阅读文献有不同的要求。

35.教育科学研究是科学研究的一个组成部分。它是以探索培养人、教育人的规律为目的的研究，是研究者有目的地认识教育现象，分析所收集到的资料，从而得出合乎逻辑的结论的过程。

36.横向研究又称追踪研究，即在较长一段时间内，对某些指标进行定期的系统性研究。

37.个案调查研究对象少，可以对调查对象进行深入接触，全面细致的分析，把握具有该特征的对象发展变化的线索特点，通过进一步验证、深化，推论出具有一般意义的认识。

38.质的研究的特点有：质的研究是自然的研究、质的研究是描述性的 、质的研究具有归纳的研究取向等 。

39.逻辑实证主义以维也纳学派为首，一般还包括德国哲学家赖兴巴赫为首的柏林学派，以波兰的塔尔斯基为首的华沙学派，以及英国的艾耶尔等人的观点和理论。

40.等距抽样是以个体自然组为单位进行抽样的方法。在具体研究中，有时由于总体的数量比较多等原因，以个体为单位抽样不方便，甚至不可能。而以一个组为单位抽样更方便。这时就要采用整群抽样的方法。作为整群抽样中的样本单位，可以是一个教学班、一所学校、一个区、一个市县等。整群抽样先要确定划分群的标准。

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