国开24秋《学前教育科研方法》形考任务一

1.下列有关科学方法论层次描述错误的一项是（   ）

A.各种技术手段和操作规程

B.具体学科门类的共有方法

C.哲学方法

D.数学方法



2.下列说法中不正确的是（  ）

A.分类指标是反映研究变量的性质和类别的指标

B.顺序指标是反映研究变量所具有的相同等级或程度顺序的指标

C.等距指标是研究变量具有等距差别和间隔的指标

D.等比指标是反映变量的比例或比率关系的指标



3.探索性研究常采用的研究方式包括（   ）。

A.文献调查、经验调查、典型情况或个案分析

B.调查性研究、关系性研究、发展性研究

C.真实验研究、准实验研究、现场实验研究

D.基础研究、应用研究、趋势研究



4.“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用（  ）

A.简单随机取样法

B.分层随机取样法

C.等距随机取样法

D.多段随机取样法



5.下列名称与“自变量”意思相同的是（ ）

A.独立变量

B.参变量

C.因变量

D.无关变量



6.下列不属于设计研究指标的原则的是（   ）

A.以理论假设为指导的原则

B.完整性原则

C.简明、可行性原则

D.经济性原则



7.一般情况，研究计划形式可以分为七个部分。对于特定的研究项目不能提出其它一些研究计划的形式（    ）



8.操作定义必须与其抽象定义的内涵相一致，防止范围过宽，或者说明问题不完整。



9.因变量指标要能够数量化，或用数字，或用3494317897次数，或用一定的反应不同程度的语义。（   ）



10.假设具有两种特性，一是以科学研究为基础的假设性，二是具有转移的性质。（   ）

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