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天津开放大学24秋学前教育学#过程性测试二1.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。
A.南京鼓楼幼稚园
B.劳工幼稚园
C.香山慈幼院
D.江西实验幼师
2.我国幼儿园的双重任务是指（）。
A.保育和教育
B.体育和智育
C.德育和智育
D.保育、教育幼儿及为家长服务
3.属于学前教育功能的特征是（）
A.单一性
B.停滞性
C.发展性
D.狭隘性
4.家庭教养方式一般分为（）。
A.溺爱、开放、专制、放任
B.溺爱、民主、专制、放任
C.溺爱、民主、强权、放任
D.溺爱、开放、强权、放任
5.学前教育效益就是指学前教育发挥功能的表现和结果，它的决定因素是（）。
A.社会发展水平
B.经济发展水平
C.文化水平
D.学前教育功能
6.学前儿童在教师指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育实践的品德教育法是（）。
A.说服
B.范例
C.练习
D.评价
7.法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为（）。
A.努力学习期
B.巩固期
C.努力期
D.前学习期
8.影响学前儿童社会化的最主要因素是（）。
A.家庭
B.幼儿园
C.社区
D.游戏
9.世界上第一部学前教育的大纲是（ ）。
A.《理想国》
B.《政治论》
C.母育学校
D.《世界图解》
10.家庭教养方式一般分为（）。
A.溺爱、开放、专制、放任
B.溺爱、民主、专制、放任
C.溺爱、民主、强权、放任
D.溺爱、开放、强权、放任
11.学前儿童在教师指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育实践的品德教育法是（）。
A.说服
B.范例
C.练习
D.评价
12.关于幼小衔接，下面说法正确的是（）。
A.在小班进行
B.在中班进行
C.在大班进行
D.贯穿于整个幼儿园教育
13.在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和（）。
A.专门化
B.完备化
C.丰富性
D.理论性
14.性格外向，情绪稳定，具有强烈的同情心、事业心、责任感和成就感。这是哪一种教养方式的结果？（ ）
A.溺爱
B.专制
C.民主
D.放任
15.属于学前教育功能的特征的是（ ）。
A.单一性
B.停滞性
C.发展性
D.狭隘性
16.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为（）
A.1-2岁
B.1-4岁
C.2-3岁末
D.0-3岁末
17.根据活动时侧重于多个领域还是一个领域，教学活动可分为（）。
A.综合教学与分科教学
B.集体教学和小组教学
C.集体教学和个别教学
D.表现性教学和体验性教学
18.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（）。
A.欧文
B.杜威
C.福禄贝尔
D.蒙台梭利
19.法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为（）。
A.努力学习期
B.巩固期
C.努力期
D.前学习期
20.皮亚杰根据儿童智力发展阶段将儿童游戏分为（）。
A.实践练习游戏
B.角色游戏
C.表演游戏
D.有规则游戏
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